Conceptos de cognición y medicación pedagógica

La noción de “alumno” que conlleva una relación de subordinación y acato al profesor, cambió al vocablo “estudiante” en los enfoques participativos, dados los mayores niveles de emancipación que pretenden en la relación educativa; ahora bien, en el marco de la biopedagogia, este concepto evoluciona a “aprendientes”  Flores, L (2012). Aprendiencia en la docencia y construcción de conocimiento biopedagógico. Revista electrónica educare. Bol 16, N. 2. 85-93.

 Nace en el marco del nuevo paradigma, caracterizado por su perspectiva holistica y ecológica. El paradigma emergente tiene una visión comprometida con la vida y considera que existe una red de conexiones e interacciones de complementariedades entre todos los seres vivos. Flores, L (2012). Aprendiencia en la docencia y construcción de conocimiento biopedagógico. Revista electrónica educare. Bol 16, N. 2. 85-93.

 Michael de Montaigne: Es autor de los ensayos. Dice que la educación debe formar mejor al hombre. Librarlo de prejuicios y falsos orgullos. El ser educando ha de ser reflexivo y humanamente formado.  Juan Luis Vives: Concibe la educación como un medio constructivo para alcanzar una vida plena, digna y edificante. Cuya meta final son los valores morales. Juan Amos Comenio: Aborda 2 cuestiones cruciales: La generalidad y la generalización.   Donde asegura que se debe enseñar de todo a todos. El objetivo del aprendizaje no consiste en un saber profundo ni perfecto de todas las disciplinas, sino apropiarse de los fundamentos y el fin de cada una de ellas.  Tomado de la clase de pedagogía humanista. 

 El paradigma Humanista apela por una educación real, más practica y dirigida para todas las clases sociales. Tiene la intencionalidad de sustituir los procedimientos mecánicos por practicas educativas más dinámicas e integrales. Sus principios van desde promover la criticidad y la reflexión en los estudiantes, hasta ver la educación como un medio constructivo para una vida digna. También está en contra de los modelos educativos autoritarios y hace énfasis en los procesos integrales y contextos personales de cada estudiante. Según el humanismo un docente debe estar interesado en el alumno, tener una actitud receptiva, fomentar y practicar el espíritu colaborativo, ser empático y dejar de lado las practicas autoritarias y egocéntricas.  Sánchez, L. (28 de octubre, 2016) Pedagogía Humanista. [Archivo de video]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=6XCh-H-gtVA 

F ue un educador progresista escocés, artífice y fundador de la Escuela de Summerhill, este es considerado como uno de los centros pioneros de la educación en libertad. Pedagogía.mx.(2012). Alexander Sutherland Neill. Recuperado de https ://pedagogia.mx/alexander-sutherland-neill/

    Según la exposición de las compañeras de curso Jean Piaget:  Nació en: En la ciudad de Suiza de Neuchâtel ·          Piaget fue un Epistemólogo, psicólogo y biólogo ·          Considerado el padre de la epistemología genética. ·     Famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de los conocimientos.

Obras:  - March of the 30th year (novela, 1932) -A Sketch o FD- 1 (obra póstuma, 1932) -The pedagogical poem (novela, 1925 -1935). -The book for parents (composición de arte y teórica, 1937) -Honour (novela, 1937- 1938) -Flags on towers (1938) -Technique of the organization of educational process -Lectures about education of children   file:///C:/Users/anaza/Downloads/poema-pedagogico.pdf

 P roviene de una familia sencilla y humilde, fue el segundo hijo. Su padre era pintor y su madre era la hija de un soldado ruso. C ursó su educación superior en   Poltava Training College de donde se graduó con honores.  Creó  y dirigió un centro en las cercanías de Pontalva, destinado para la formación y rehabilitación social de niños y jóvenes huérfanos, sin hogar, que habían perdido a sus padres a causa de la revolución y la guerra civil rusa. Al cual  lo nombró Colonia Gorki, en homenaje al pedagogo Máximo  Gorki, quien fuese su mayor inspiración.  Makárenko pasó a dirigir también  la Comuna Dzerzhinski, que era una institución penal para jóvenes delincuentes considerados incorregibles, pero que Makárenko a través de sus ideales y principios pedagógicos, consiguió ganarse su respeto y por ende convertirlos en seres sociales, productivos y contribuidores para la vida en sociedad.  Fue renombrado exponente de la pedagogía activa y colabora...

  1- El afecto:   Una relación amorosa intersubjetiva, en cuanto se mira a las personas como legítima. No las mira como objetos fríos de estudio, los comprende, los valora y los aprecia. 2- La experiencia individual, social y especie: Es  una reflexión sobre la experiencia individual, sobre la historia de la persona, la cual involucra su grupo social, sus experiencias previas. 3-  El diseño o configuración del medio:   La educación se genera en medios diversos que deben ser analizados y pensados. Pueden darse en la calle, un parque, un campo abierto, una pulpería, el medio es fundamental. 4-  El desarrollo progresivo:   El pedagogo deberá comprender las etapas del desarrollo humano, analizarlas según la cultura en qué se den.  5-  La actividad y su vínculo con el aprendizaje:  La pedagogía, considera que los seres humanos suelen   aprender ante todo en el hacer, en el vivir, en el actuar.. 6-  La actividad lúdica:   El ju...